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第九十九章 皇帝即弈棋手（第4页）

他将这些所有英雄的事迹和结局都写了出来，更是毫不避讳的写出了蓟州之变的戚家军遭遇。

这一幕幕故事，看的旁边的王承恩都忍不住气抖了起来。

作为内书堂出身的王承恩，自小就是敬重岳飞岳武穆，因此见到这么多和岳飞遭遇类似的英雄，他的怒火被勾了起来。

怒火被勾起，那么就要找一些人释放。

郭开、李斯、赵高、王敦、李林甫、杨国忠、文彦博……

一个个耳熟能详的人名出现在纸张上，而他们是怎么污蔑导致名将郁郁而终、或者直接被杀的过程也写了上来。

他们诬陷的过程、被朱由检写的一清二楚，而他却迟迟不提这些人的结局。

他要做的就是勾起学子看书时的怒火，而在勾起怒火之后，他便提起了汉唐之后文官的龌龊，以及晚唐藩镇武将的荒淫。

他将腐败的文官和荒淫的武将编撰成了边军子弟的阶级对立人物，随后还对明朝争辩了两百多年的“华夷之辩”给定下了答案。

“入我华夏者皆华夏”

不仅如此、在这一论调后，他还需要选择一个外部敌人，而这个敌人不可能是后金、也不可能是蒙古人，只因为前者体量太小，后者是大明需要征服的对象。

明朝之所以统治不了蒙古高原，极大原因就是对华夷之辩太看重了，因此他不能用这群人作为外部敌人。

要占领蒙古高原，同化他们，所以朱由检在民族上、将蒙古、乌思藏、中南半岛等地的民族都归源到了夏朝时期。

他将外部的敌人、设立成了日本。

这个人口已经达到了两千万人的国家，绝对够大明花很多时间才能征服。

西方太遥远，以大明农耕为主体的后勤和科技，顶多向西恢复到盛唐时期，向北到元朝，向南到明朝巅峰罢了。

因此东部的问题，就成为了一个可以在思想上集火的对象。

从唐朝的白江口、到三十多年前的壬辰倭乱，日本国已经给出了不少可以细究的仇恨思想。

想到这里、朱由检大书特书，甚至看的王承恩都呼吸沉重了起来，恨不得拿上一把刀，就去找几个倭寇砍砍。

不过没等他火气发出来，朱由检就开始了平淡而深入灵魂的一些思想讲解。

思想的主题便是“忠君爱国爱民爱家”，小者爱家、中者爱国爱民，大着爱君。

这是没有办法的思想教育，朱由检不可能在这个时代搞共和，搞民主。

他要是真的这么干、被提前斩首的就不是大洋彼岸的那位，而是提前一百多年的自己了。

这么想着、朱由检不断完善起了思想这门课，就这样一点点的熬着时间，连续三天的时间，每天早上开始就著书，下午去乾清宫找好皇兄，晚上继续著书。

三天之后，终于在他的彻夜不眠下，《燕山思想》算是面前编写了一个总章。

这总章字数大概在一万六千字左右，因为是用文言文所写，之后朱由检再叫人用白话文详细写出来的话，大概能扩充到十五六万字左右。

燕山所的教学、朱由检所想的是六年，而这十五六万字，足够做五年的教材了。

书写完了《燕山思想》，朱由检没有休息的机会，便着手开始将自己记忆中的一些数学写出。

《燕山算术》四个字出现在封面，而相较于《燕山思想》、《燕山算术》就容易了不少。

毕竟理科和文科不一样，文科一字一句、一个标点不对都会影响阅读，理解。

但是理科、只要把怎么算出来的方程写出来，按照方程解，他对就是对，错就是错。

更何况朱由检不是要训练什么数学家，他需要的只不过是能算清楚账的官吏。

他已经想好了、第一年要求燕山所的学子懂文识字，第二年开始则是文理并用。

第三年开始便要开始加入基础的军事、政治课程，随后第四年开始分班。

从第四年开始、学子就要分为官吏和军官两种学科了。

因此目前朱由检的压力还不算大，毕竟懂文识字完全可以交给国子监选出的教习，所以现在到明年底都是朱由检编撰教材的时间。

这么想着、朱由检也松开了手中的笔，揉了揉后才看了一眼窗外。

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